摘要
《原理》课教学过于形式化的问题突出.对此,可以通过构建“双导制”的实践教学模式,在“以人为本”教育理念的指导下,将“以教师为主导”和“以学生为主导”结合起来,准确把握教师与学生在课堂内外实践教学中的地位,通过宏观与微观两条途径,发挥教师的“主导”与“引导”作用,从而凸显学生的“主体”与“主导”地位,能有效解决此问题.
出处
《林区教学》
2013年第12期42-44,共3页
Teaching of Forestry Region
基金
四川师范大学教学改革与研究项目“《马克思主义基本概论》实践教学模式研究”的阶段性成果之一
