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运用“微探究”提升初中数学几何定理教学的有效性
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摘要
“微探究”教学具有小巧、灵活、用时少、便于操作的特点，很适合在初中数学几何定理课堂教学上运用，是提升课堂教学有效性的一种途径。
作者
郑丽娟
机构地区
福州屏东中学
出处
《中学理科园地》
2013年第6期27-29,共3页
Field of Middle School Science Department
关键词
微探究
定理教学
有效性
分类号
O18 [理学—基础数学]
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中学理科园地
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