把握“告诉”的艺术让学生的思维真正动起来

在数学的教学中，教师不要对自己的课堂包办太多，总以为学生的活动会影响教学的进程，为此放不开。事实上要想让学生深入地理解数学概念、数学定理法则，切实掌握好这些新知识，就必须重视学生的课堂活动，让课堂多一些“数学味”。把握“告诉”的艺术，让学生的思维真正动起来，不让课堂活动沦为形式。