例谈“中间区”幼儿教育策略

在班级中总有这样一些幼儿．他们课堂上比较安静，发言声音小，不够自信；游戏中相对活泼．但是一旦发现被老师关注会感到不自然：交往时稍显退缩．在与同伴交往方面显得不够主动，服从居多；生活中不添麻烦，大部分能很好地照顾自己。从不主动寻求老师的帮助。这样的孩子往往容易被忽视．我们将之称为“中间区”孩子。让“中间区”孩子重塑自信、阳光的积极品格，需要教师实施有效的教育策略。