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基于学生预测与实验验证的理解教学——“氯气与水反应”教学反思

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摘要针对教学中课前“导学案”的呈现形式,以及在预习基础上学生对课本知识早已认知,课堂教学中一些活动常流于形式,学生在学习中主体性差,未实现对知识的真正理解的困惑,在“氯气与水反应”教学的重难点突破中,笔者采用课前让学生设计实验方案,预测现象,课堂实验验证,理解氯水复杂性,教学中深感理解活动中学生主体性的自主迸发,情感上的豁然开朗.

作者王新珍

机构地区江苏省高邮中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第12期33-35,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词氯气理解教学实验验证现象预测

分类号 G634.8 [文化科学—教育学]

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化学教育

2013年第12期

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