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以核心概念为本的“电解池”教学设计 被引量：5

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摘要 通过梳理教材中电化学基础的知识结构及核心概念,并结合学生实际进行教学目标、教学方式、师生活动和问题情境等方面的教学设计.以人教版《化学反应原理》第四章第三节“电解池”第一课时的教学设计为例,说明以核心概念为本的教学设计可以促进学生对化学概念的理解,增强学生分析问题、解决问题的能力.
作者 吴殿更
机构地区 北京市大兴区第七中学
出处 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第12期41-43,共3页 Chinese Journal of Chemical Education
基金 北京教育学院市级学科带头人及骨干教师培训项目(编号:PXM2013-014249-000059) 中国化学会化学教育委员会2012年重点课题“以核心概念为统领的化学教学设计研究”(编号:HJ2012-0005)
关键词 核心概念 电化学基础 电解池 教学设计
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献10

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  • 10Jerome Bruner. Beyond the Information Given: Studies in the Psychology of Knowing[ M]. New York: Norton, 1973.

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二级引证文献9

化学教育
2013年 第12期

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