摘要
淮安市楚州中学以国家新一轮课程改革为契机，顺应江苏省“规范办学行为，深入实施素质教育”的形势需要。立足面向全体学生，着力培养学生自主、合作、探究学习能力，结合学校实际，经过多年探索，于2008年推出了“自探互教”教学模式。该模式的程序为：目标驱动、自主探究、合作探究、成果展示、质疑点拨、总结反思。旨在让学生在自主学习、动手操作中发现问题、探索研究、寻找答案、解决问题（即自探）；同时。通过角色扮演与互换，协作与交流，沟通与对话，教人与被教等师生之间、生生之间多元互动。在师生参与碰撞中生成问题、
出处
《基础教育参考》
2013年第24期81-81,共1页
Basic Education Review
