摘要
一、前言
新课程要求教师从关注教到关注学。学习目标是开展教学活动的起点，它对教学设计起指导作用，并为教学评价提供依据。只有从学习目标出发进行教学活动设计，才能够真正地促进学生的学习，提高教学效率。而基于学年、学期和单元目标制定的课时教学目标，事关教师如何引导学生进行单课时的学习，教师如何引导学生进行课时学习活动，以及对学生学习的评价。只有达成单个课时学习目标，
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第12期6-8,共3页
English Teaching & Research Notes
基金
本文为松江区教师进修学院钱秋萍院长所承担的上海市级课题《基于学习目标的课堂诊断的实践研究》中民乐学校所承担的子课题的阶段性成果,执笔人唐颖.
