摘要
一、课外阅读现状分析
语言学习必须有足够的可理解性的语言输入，而不是依靠纯粹机械的、零散的单词、短语记忆和各种语法讲解、练习。“Krashen（1985）认为，理想的输入应该具有以下几个特点：（1）可理解性；（2）趣味性和相关性；（3）有足够的输入量；（4）不是按照语法排列。”
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第12期43-47,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
本文为江苏省南通市教育科学“十二五”规划课题“英语课外阅读中‘文学圈’活动的实践研究”的研究成果.
