摘要
英语成对词是习语的一种,它是由and和它所连接的两个词构成的具有完整意义的词块。成对词历史悠久、应用广泛,有着蓬勃的生命力,是语言综合运用必不可少的部分。本文从词汇语用学的角度归纳英语成对词的特点,以提高其教学效率。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第12期72-76,共5页
English Teaching & Research Notes
参考文献8
-
1Ullmann, S. ( 1962 ) Semantics : An Introduc-tion to the Science of Meaning. Oxford: Basil Blackwell.
-
2陈新仁.国外词汇语用学研究述评[J].外语研究,2005,22(5):5-9. 被引量:68
-
3何自然,冉永平.《新编语用学概论》,北京大学出版社,2011年.
-
4胡晓红,范洁.语用视野中英语习语语义的动态理据解析[J].作家,2011(2):165-166. 被引量:1
-
5陆国强.《现代英语词汇学》,上海外语教育出版社.2002年.
-
6霍恩比(著),石孝殊(译).《牛津高阶英汉双解词典》(第六版),商务印书馆,牛津大学出版社,2004年.
-
7冉永平.词汇语用学及语用充实[J].外语教学与研究,2005,37(5):343-350. 被引量:175
-
8汪榕培.《英语词汇学教程》,上海外语教育出版社.1999年.
二级参考文献35
-
1冉永平.认知语用学的焦点问题探索[J].现代外语,2002,25(1):48-60. 被引量:56
-
2冉永平.当代语用学的发展趋势[J].现代外语,2005,28(4):403-412. 被引量:44
-
3Horn, L. Toward a new taxonomy for pragmaticinference: Q-based and R-based implicatures [A].Schiffrin, D. Meaning, Form, and Use in Context[C]. Washington:Georgetown University Press,1984.11-42.
-
4Atlas, J. & Levinson, S. It-clefts, informativeness and logical form[A]. Cole, P. Radical Pragmatics[C]. New York: Academic Press, 1981:1--61.
-
5Blutner, R. Lexical pragmatics [J]. Journal of Semantics 1998a, 15:115 -- 162.
-
6Blutner, R. Lexical underspecification andpragmatics [A]. Ludewig, P. & Geurts, J.Lexikalische Semantik aus kognitiver Sicht [C].Ttibingen, 1998b: 141-- 171 .
-
7Blumer, R. Lexical semantics and pragmatics[A].Hamm, F. & Zimmermann, T. Semantik [C].Hamburg, 2002:27--58 .
-
8Blumer, R. Pragmatics and the lexicon[A]. Horn,L.&Ward, G. Handbook of Pragmatics [C].Oxford, Blackwell, 2004 : 488-514.
-
9Blutner, R. , Leβmφllmann, A. & van der Sandt,R. Conversational implieature and lexieal pragmaties[A]. Proceedings of the AAAI Spring Symposiumon Conversational Implicature [C]. Standford,1996:1--9.
-
10Blutner, R. & Solstad, T. Two case studies inlexical pragmatics[A]. Ngmeth, E. & Bibok, K.Pragmatics and the Flexibility of Word Meaning[C]. Elsevier Science, Amsterdam, 2001:11--28.
共引文献202
-
1陈昌勇,高蕾.词义语用扩充的关联性阐释[J].杭州电子科技大学学报(社会科学版),2008,4(1):42-46. 被引量:1
-
2江晓红.语用收窄与扩充:词义识解的词汇语用观[J].肇庆学院学报,2008,29(6):61-65.
-
3高敏.语用学与英语语法学习[J].山西财经大学学报,2006,28(S2). 被引量:1
-
4郭月琴,吴秀娟.文学翻译与多义词翻译的顺应性[J].芒种,2012(18):173-175.
-
5武喆.关联理论框架下的英语翻译反思[J].重庆广播电视大学学报,2010,22(5):78-80.
-
6周双.英语词汇教学中一词多义现象的词汇语用解释[J].大家,2010(6):50-51.
-
7周江平.图形——背景理论在言语语用中的外化[J].达州职业技术学院学报,2008(Z2):27-29.
-
8王静.二语阅读者词汇语用意义理解失误的调查与分析[J].德宏师范高等专科学校学报,2008,0(1):69-74.
-
9冉永平.当代语用学的发展趋势[J].现代外语,2005,28(4):403-412. 被引量:44
-
10邵朝霞,范林榜.“Blue”的语用充实[J].柳州职业技术学院学报,2005,5(4):71-74. 被引量:1
同被引文献5
-
1王晓农.英语成对词的语言特点及其在汉英翻译中的应用[J].哈尔滨学院学报,2006,27(8):111-115. 被引量:2
-
2Benor,Sarah Bunin,Roger Levy.“The Chicken or the Egg?A Probabilistic Analysis of English Binomials.”Language,2006.82:233-278.
-
3Joanna Kopaczyk and Hans Sauer.Exploring binomials:History,structure,motivation and function 2014.http://www.arts.kuleuven.be/ling/ICEHL18/workshops/exploring-binomials.
-
4朱琳娜,谌莉文.英语成对词的内在语义关系及其认知解读[J].宁波大学学报(教育科学版),2009,31(2):121-126. 被引量:4
-
5冯丽颖.英语二项式习语语序的认知机制[J].外国语文,2010,26(3):68-73. 被引量:3
-
1李庚桂.中学英语教学中成对词的探究学习[J].现代教育科学(中学教师),2015,0(1). 被引量:1
-
2蒋澄生,廖定中.略谈英语成对词[J].商丘师专学报,1992(3X):110-116.
-
3刘蓉.浅析汉语成语和英语成对词形式的和谐美[J].青海师专学报,2006,26(3):98-101. 被引量:2
-
4王鑫,李佳.探析词汇语用学理论对外语教学的影响[J].课程教育研究,2014(26):117-117.
-
5泰建栋.搭配词序和认知视点[J].复印报刊资料(中学外语教与学),2010(1):48-50.
-
6孔瑢.注重交际的词汇教学法对词汇教学的启示[J].中国科教创新导刊,2009(17):59-60.
-
7潘冬.中国古典文学的人文教育功能及人文素质培养途径探索[J].凯里学院学报,2007,25(1):101-102. 被引量:4
-
8王火炬.鲜活的目标展现学校的办学品位[J].吉林教育(现代校长),2007(3):35-36.
-
9沈佐明.默读在语文教学中的运用[J].快乐阅读(下旬刊),2013(6):71-71.
-
10王建强.当前中小学教育惩罚的思考[J].读与写(教育教学刊),2014,11(1):160-160.