科学审视文明史观视角下的历史内在联系

下载PDF

导出

摘要在上完人教版历史必修1第一、二两个单元后，我很自然地将东西方古代政治制度进行了简单比较，虽然强调了古代政治制度无论是民主的还是专制的，都给后人留下了可供借鉴的历史财富，但仍有学生得出这样的结论：古代希腊的民主政治比中国古代的专制主义中央集权制度更好更文明，不明白怎么古代的中国会是那么的专制，不能像雅典一样的民主呢？

作者陈静

机构地区江苏省南京市南航附中

出处《中学历史教学研究》 2013年第3期43-45,共3页

关键词文明史观专制主义中央集权制度历史古代政治制度科学民主政治古代希腊人教版

分类号 G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1J.李约瑟,徐汝庄.东西方的科学与社会[J].自然杂志,1990,13(12):818-827. 被引量：52
2杨宁一,程昱.文明史观与中学历史教育[J].中学历史教学参考,2006(11):13-14. 被引量：8

共引文献58

1戴吾三,吕昕.中国科学技术史研究的集大成之作——《中国科学技术史》丛书评介兼与李约瑟之SCC比较[J].自然科学史研究,2020,39(S01):21-28.
2刘清华.科举制的文化功能反思[J].湖北招生考试,2022(3):16-21.
3张硕.李约瑟难题之我见[J].佳木斯教育学院学报,2011(1):63-64.
4张风帆.从社会的科学能力看“李约瑟难题”[J].武汉大学学报（哲学社会科学版）,2004,57(6):771-775. 被引量：1
5刘德春,齐慧丽.对韦伯学说的再评估[J].枣庄师专学报,1994(3):82-87.
6张秉伦,徐飞.李约瑟难题的逻辑矛盾及科学价值[J].自然辩证法通讯,1993,15(6):35-44. 被引量：22
7汤正友.“李约瑟难题”的浅析及启示[J].南京广播电视大学学报,2005(4):34-36.
8乌尼日,何华青.从中国传统文化特点解读“李约瑟难题”[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2006,28(2):83-85. 被引量：6
9赖小琴.“李约瑟难题”为什么成了难解之题?[J].广西教育学院学报,2006(1):85-88.
10左勇,钱兆华.“李约瑟难题”研究述评[J].江苏大学学报（社会科学版）,2006,8(6):19-23. 被引量：5

1夏训尚.掌握历史规律,形成理论认识[J].高中生（高考）,2005,0(17):21-22.
2徐利霞.高考历史常考考点归纳[J].中学政史地（高中文综）,2013(4):50-60.
3倪超.历史课中的讲与不讲[J].贵州教育,2015(18):46-48.
4杜彬峰.世界古代史复习指要[J].中学历史教学,2013(1):75-77.
5刘勇.鲜活的历史与快乐的教学[J].知识窗（教师版）,2011(5X):47-47.
6孟宪红,郝淑侠.历史教学导入新课五法[J].中小学教师培训,1999(C2):45-45.
7贺国庆.古希腊高等教育探微[J].河北大学学报（哲学社会科学版）,2003,28(4):5-8. 被引量：4
8朱益明.论我国普及高中阶段教育的认识问题[J].基础教育,2014,11(4):19-24. 被引量：5
9张琳娜.关于研究生教育改革与发展的几点思考[J].当代教育科学,2008(3):55-56. 被引量：2
10李自平.全面理解我国封建君主专制主义中央集权制度[J].都市家教（下半月）,2012(3):276-277.

中学历史教学研究

2013年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

科学审视文明史观视角下的历史内在联系

参考文献2

共引文献58

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史