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从容应对错误,促进数学学习

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摘要错误是学生学习过程中常见的现象。最原生态的数学错误主要在于课堂教学和数学作业中，这些由学生自己“创造”出来的错误是最宝贵的教育资源。因此，也有人说错误是数学学习中的另一种美．是学习过程中必不可少的素材。可是大部分老师应该都有这样的体会，许多题目讲过了、订正过了，

作者李珍

机构地区江苏省滨海县实验小学

出处《教师》 2013年第35期44-44,共1页 Teacher

关键词数学学习从容学习过程数学作业课堂教学教育资源 “创造” 原生态

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教师

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