儿童文学作品阅读要有“儿童味”

随着课程改革的深入，大量的儿童文学作品进入小学语文课程，或成为小学语文教科书的内容，或被教师选为补充读物。然而教师在教学儿童文学作品时往往忽略了作品的阅读对象——儿童，成人化倾向严重，比如解读教材缺乏儿童视角，忽视阅读过程中儿童想象的发挥和真情的激发，思想启迪拔高要求等。