浅谈三年级总分段落教学的目标及策略

《语文课程标准》（2011版）中降低了对段的教学要求，不再要求学生分段和概括段落大意。在实际教学中，我们发现，如果撇开“段”这个媒介，仅仅让学生抓住词句进行理解、感悟，往往会使学生的思维出现无序、紊乱的现象。因此，段的教学是第二学段教学中不可缺失也不容缺失的。