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初中数学“整式的加减”内容分析与教学建议

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摘要 “整式的加减”这一章涉及的内容较多，教学过程中可以首先通过实例列式来表示数量关系，向学生介绍单项式、多项式以及整式等有关概念，然后通过对具体问题的解决，类比有理数的运算律，让学生明确同类项也可以合并的道理，进而让学生掌握“整式的加减”的相关规律的方式．

作者颜玫

机构地区青海师范大学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2013年第12期35-35,共1页

关键词整式教学建议数学初中数量关系教学过程单项式学生

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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数理化解题研究（初中版）

2013年第12期

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