初中数学“垂直”教学实践与思考

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摘要 “垂直”是初中数学中很重要的一节内容，教学过程中应当在具体情境的设置下丰富学生对两条直线互相垂直的感性认识，并会用符号表示两条直线互相垂直．同时，应当让学生掌握垂线的画法，理解垂线的性质，体会点到直线的距离的意义．本文将具体谈谈初中数学“垂直”教学实践与思考，从三个方面分别探析“垂直”在课堂教学过程中的逐层展开．

作者张伟

机构地区江苏省盐城市初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2013年第12期40-40,共1页

关键词教学实践垂直数学初中课堂教学过程感性认识符号表示直线

分类号 O1 [理学—基础数学]

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数理化解题研究（初中版）

2013年第12期

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