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探索精神在初中物理实验教学中的体现

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摘要初中物理实验教学作为一种典型的探究活动，应当将初中生探索精神的培养时刻渗透其中，让学生的创造思维得到激发，让学生的探索精神得到挖掘．一、弱化传输，物理实验探索更逼真初中物理实验教学培养学生探索精神的第一步，便是弱化教师的权利意识，减少传输，多给予自主性的空间，让学生感知物理实验的存在与逼真．

作者曾永生

机构地区江苏省南通市通州区杨港初中

出处《数理化解题研究（初中版）》 2013年第12期69-69,共1页

关键词物理实验教学探索精神初中生探究活动创造思维学生自主性培养

分类号 O4-33 [理学—物理]

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数理化解题研究（初中版）

2013年第12期

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