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小班化环境下特教学校化学合作学习实践研究
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摘要
特教学校化学教学过程中,合作学习是一种很好的课堂教学模式,它不仅能够很好的提升学生对于课堂的参与,也能够让学生的思维能力及探究能力得到充分的锻炼与提升.本文将对小班化环境下特校化学合作学习实践展开研究,从三个方面分别探讨小班化环境下特校化学合作学习的具体应用.
作者
吴玉兰
机构地区
江苏省大丰市特殊教育学校
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2013年第12期89-89,共1页
关键词
合作学习
化学
环境
小班
学校
课堂教学模式
教学过程
探究能力
分类号
O6 [理学—化学]
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数理化解题研究(初中版)
2013年 第12期
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