情境创设模式在《管理原理》课堂教学中的运用实践

高职院校的教学不单纯是知识的传递和接受过程,而是以教师巧妙、合理地创设情境,引导学生主动探究、自主学习的过程。因《管理原理》课程的理论性和实践性特征,就其课堂教学应用的情境创设教学模式,旨在从必要性、实施原则、实施过程及作用等方面进行探讨。