期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

拼音教学知“多”“少”

下载PDF

导出

摘要一、多读少写，将发音记于心拼音是学习汉字的基础，是作为用件出现，依附于文字教学．目的是帮助学生读准字音，并能正确运用，

作者刘国军

机构地区江苏省扬州市宝应县实验小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2013年第12期28-28,共1页

关键词拼音 “少” “多” 学知文字教学多读学习学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1潘道骈.中高年级语文课堂教学之策略[J].小学科学,2011(7):43-43.
2钟惠玲.体验式教学在中学语文中的应用[J].师道（教研）,2014(1):72-72.
3李学高.简述多媒体在小学数学教学中的应用[J].中国信息技术教育,2014(20):149-149.
4张茹.关于聋校语文教学的几点思考[J].学周刊（上旬）,2014(3):102-102. 被引量：1
5安红.提升阅读水平促进学习能力——探析多媒体辅助下的小学语文阅读教学[J].吉林教育（综合）,2015(22).
6宋淑媛.现代汉语文字教学中的德育内容初探[J].湖南科技学院学报,2006,27(12):157-159.
7张俊粉.突出语文的工具性加强语言文字教学[J].小学时代（教育研究）,2010(8):41-41.
8徐意淑.插图教学的有效组织与实施[J].语文天地（初中版）,2015,0(6):33-34.
9周鸿仙.初中阶段文字教学的三个途径[J].辽宁教育,1999,0(4):36-36.
10吴玉忠.历史图片在中学历史教学中的应用[J].学园,2015,0(20):85-86.

黑龙江教育（小学版）

2013年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部