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对话式教育的主体性思考及其意义

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摘要对话式教育是20世纪80年代在反思传统教育及现代教育的基础上逐步发展起来一种新的教育理念,它是以互主体性哲学作为其哲学基础,体现了民主平等的"我-你"关系、"共享"关系、人与人之间的相互理解的特征,并且对教育科学的研究及其教育变革有一定的现实意义。

作者周亮

机构地区西安航空职业技术学院

出处《中小企业管理与科技》 2013年第36期212-213,共2页 Management & Technology of SME

关键词对话式教育互主体性意义

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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