高中物理探究性教学浅析

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摘要探究，是一种方式方法、途径、手段，而不是单纯的让学生通过探究行为来获得知识理论，探究本身的意义要远远高于以探究为方法所收获的知识的意义，掌握探究方法才能获得更多的知识．探究式教学需要更有层次、难易程度电要更加明确，所探究的问题中存在的各类因素也要更清晰、准确，对于结论所采取的描述方法和语言符号也已确定．探究式教学的本质，是通过模拟科学研究行为来完成教学内容．

作者王民华

机构地区江苏省徐州市第一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2013年第12期45-45,共1页

关键词探究性教学高中物理探究式教学知识理论探究行为教学需要探究方法难易程度

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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数理化解题研究（高中版）

2013年第12期

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