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巧用趣味小实验转变“前科学概念”

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摘要物理概念教学是物理教学的基础,在物理教学中,学生对物理概念的理解、掌握程度直接影响着学生物理学习的效果.虽然教师都比较重视物理概念教学,但是由于学生头脑中“前科学概念”的存在,严重地影响了物理教学质量.

作者张惠玲

机构地区江苏省徐州市教育局

出处《实验教学与仪器》 2013年第12期13-14,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词前科学概念小实验物理概念教学趣味巧用物理教学物理学习教学质量

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2013年第12期

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