例说图示构建在高中历史教学中的运用

在高中历史新课程的实施中，我们面临许多问题和挑战，如依据课程标准编成的教科书，打破时间顺序和地域范围的跳跃式专题的内容呈现，对历史教学体现学科的时序性和整体性特点以及老师的教、学生的学带来了前所未有的冲击。由于学生头脑中还没有完整的历史学科体系，所以面对课堂上老师关于抽象的历史概念的叙述与解读往往不知所云，对老师有关史实的讲述与分析很难形成自己的判断。