不同基础教育背景的学生同步教学

本文针对普通高中生源和职高生源，在使用同一教学计划、同一教学大纲、同一教师授课的情况下，由于其教育背景及综合素质不同而产生的同教不同学、不同效的问题，通过改进教学方法，取得了良好的效果：增强了职高生源的学习兴趣，扩展了思维能力，提高了对学习的认识和学习能力，学习成绩与普通高考生源的差距缩小了，综合素质也有了全面提升。