贴着文本行走,进入文本深处——谈“互文性”解读在高中语文阅读教学中的运用

文本解读文本，通过互文本间的阅读，深度参与文本，切入丰富学生的体验，探寻文本解读的方式，让学生于体会中融合，于补写中充实，于辩论中深入，于迁移中贯通，进而真正做到吸纳、内化和建构，从而体现学生的主体地位，走向真正有效的解读。