渗透整体思想,让知识不再零散

小学生受年龄特点和智力发展水平的限制．理解新知和解决数学问题时的着眼点往往放在局部而不能关注整体，长此以往将会影响学生深入感受和体会数学的本质、精神和精髓。这就需要教师根据合适的知识载体．适时引领，及时指导，帮助学生感悟和接受整体思想。