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尝试化归问题解决——“除数是小数的除法”教学设计

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摘要除数是小数的除法与除数是整数的除法在计算方法上具有一致性，关键是运用化归的数学思想，根据商不变性质把除数由小数转化成整数，

作者殷飞

机构地区江苏南通市观音山小学

出处《小学教学（数学版）》 2013年第12期25-26,共2页 Primary School Teaching

关键词除法教学设计小数化归题解数学思想一致性除数

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学（数学版）

2013年第12期

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