别让热情掩盖了冷静——从教学设计总结我校新教师成长经验

教学设计是一堂课的支撑。年轻人，拥有很多的热情，可是在教研活动中，经常发现这样的场景，就是整堂课老师很有激情，可是学生显得有点散；学生很热闹，可是一到作业，不够准确的地方还是有很多。小学语文教学的“高耗低效”很久没有得到根本性的解决。对学生“怎样学”、“为什么这样学”这样关乎一堂课有效性的关键问题更是缺乏认识和考虑。在校本教研的观察基础上，笔者对我校新教师的教学设计有效性做一些浅谈。