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用质疑和思考唤醒课堂——初中化学课堂有效教学初探
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摘要
通过一节KMnO4制O2的仪器的组装到实验的具体操作，引领学生主动而积极地思维，使学生真正内化，能质疑，能思考，最终达到高效的课堂教学。
作者
任丽平
机构地区
呼和浩特市第十九中学
出处
《内蒙古教育（B）》
2013年第12期52-52,54,共2页
关键词
质疑
思考
动脑
积极性
有价值的问题
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育（B）
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