“大四”课堂教学的功能定位与教学方法变革探讨

"大四"课堂教学要避免只重实务或只重理论的倾向,应以学生的学习需求为导向构建课程内容。为实现这一目标需要教学方式配合,即将读、议、评结合,以实务为切入点,以理论为支撑,提高"大四"学生的专业学习与知识运用能力,提升学生独立分析问题的能力。