争议性话题教学法在《大学语文》中的运用——基于教学个案《婴宁》的分析

争议性话题教学法旨在通过对争议性话题的探究学习,培养分析、判断问题的能力,重建自身价值观,改善及避免独断的自我心态,养成自主的思考习惯。在深度学习的过程中,学习者凭借对知识的诠释能力,建构自身的知识体系。将争议性话题教学法运用到《大学语文》课程的个案教学中,其效果十分显著,但同时也存在学习小组难以达成共识、课堂讨论时间过少、学生不善于表达自己的想法等问题。教师在实施的过程中要合理选择议题,明确自身的立场,并积极营造开放及包容性的教学气氛,以确保预期教学目标的实现。