小学生学习满意度量表的编制与信效度考验

目的：探讨小学生学习满意度的理论结构，为小学生学习满意度评估提供依据。方法：采取整群取样法，对湖南省长沙市6所城乡小学的863份有效样本进行各种测量学指标的分析。结果：量表由6个分量表、46个项目构成，项目通俗性为0．48～0．91，区分度为0．24～0．57；α系数和分半信度均为0．89，重测信度为0．77；各分量表与总量表相关为0．60～0．78，三个年级小学生的学习满意度与其学习幸福感的相关为0．67～0．75，与其学业成绩的相关为0．32。结论：量表结构合理，项目优良，量表可信、有效。