试论语文综合学习活动中的教学目标设计

语文综合学习活动是语文课程改革的一个亮点。实践中,语文综合学习活动在教学目标设计环节上非常薄弱,具体表现为:目标指向的主体错误,目标水平的层次混乱,目标脱离学生实际。究其原因,在设计的主体上存在着盲目性;在设计的客体上存在着艰难性;在设计的过程中存在着随意性。如果我们能从科学性原则、目的性原则、层次性原则、整体性原则的角度出发,就能设计出符合学生实际的教学目标,能保证综合学习活动的育人质量。