深根固柢·启疑导思——谈初中历史课堂教学中自主探究环节的组织与管理

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摘要初中历史课堂教学中的“自主探究”环节用时一般在5分钟左右，其全称是“自学新知，构建知识网络”，目的在于使学生了解并梳理基础知识，达到深根固柢、启疑导思的效果，为下一步的学习奠定知识基础和兴趣基础．而要在5分钟达到这样的高效，主要依靠教师的“导”，依靠教师的组织与管理．下面，就以人教版七年级下册《中外的交往与冲突》一课为例谈一些粗浅的认识．

作者魏付坤

机构地区河南师范大学实验中学

出处《基础教育论坛》 2013年第12期48-49,共2页

关键词历史课堂教学自主探究管理组织初中《中外的交往与冲突》七年级下册知识网络

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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