高中物理有效教学中“结构化预习”的实践与研究

预习，是学生自己探索、自己动脑、自己理解的过程，从心理学的角度看，预习是一种学习的心理准备过程。传统的预习我们称为“线性预习”，一般指学生在进行新课学习之前，花一定的时间通读教材，对即将学习的知识有一定的了解。而“结构化预习”是指学生依据学案，在教师的指导下，带着问题，有目的、有计划、有步骤、有章法地进行自学的一种学习活动，在预习的过程中发现问题、评价问题、生成新问题、解决问题。因而问题是结构化预习的核心。