用“三三式”流程提升备课效能刍议

能否实现轻负高质的教育目标，备课是极其重要的一个环节。很多教师会借口教学工作繁忙，不愿动脑、动手，经常采取敷衍塞责的态度，将网上下载的资料直接拿来使用，有的教师压根儿就没有进行二次备课，能有深度地进行二次备课的教师少之又少。为克服人类本身所固有的惰性，可从备课的技术层面人手，用“三三式”流程来规范教师的备课行为，从而达成深化备课功效这一目的。