基于标准的广东省新课程高考化学内容研究——以“元素化学”为例

利用“SEC”一致性分析模式对2013年广东省高考化学内容（以“元素化学”内容为例）与课程标准要求之间的“一致性”情况进行分析，以从一个侧面反映出现阶段广东省化学新课程改革基于标准“一致性”实施的现状，希望能为我国化学新课程的有效实施提供一些参考性的建议。