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机制创新大手笔 精耕细作结硕果——德清县职业中等专业学校试行“现代学徒制”
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摘要
在管理上,政府、企业、学校三元合一,学生实习培训由校企双方共同介入;在时间上,形成“2年+0.5年+0.5年”的三段推进,分阶段、分层次地落实有针对性的人才培养计划;在身份上,学员既是学生又是学徒,构成“学生-学徒-准员工-员工”四位一体的人才递升模式。这曾是德清县职业中等专业学校探索“现代学徒制”理想画面。如今,这幅画卷已从构想变成了现实,达到了学生、教师、学校、企业四方共赢。
作者
吴家宏
沈月红
沈洋
出处
《职业》
2013年第32期17-19,共3页
Occupation
关键词
职业中等专业学校
现代学徒制
德清县
精耕细作
机制创新
人才培养计划
学生实习
四位一体
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职业
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