中国学生韩国语语音错误分析及教学策略

以中国大学生中一、二年级初级阶段的韩国语学习者为对象,采用即席录音的方法,搜集了他们在韩国语音素发音上的错误,对错误进行了归类和成因分析,并针对错误和成因探讨了偏误预制等提高韩国语语音学习效果的教学策略。