高中物理错中学

错误是一种学习资源，这一点已经是很多同行公认的了。但很多时候我们也发现这可能还只是一种意识，在具体的实际行动中还没有能真正落实。没有落实的原因很多，比如说教学进度原因，比如说缺少恰当的教学策略，又比如说学生的学习状态等。总的来说，高中物理错中学还没有形成一种系统的研究与实践氛围。为此，笔者决定以拙作为此添一把柴火。