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多元评价在高中生物学分组实验课中的应用
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2
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摘要
本文举例说嘎了组建评价组长圃、设计实验报告单、自设奖项等多元评价策略在高中生物学分组实验课中的应用。
作者
戚谢红
机构地区
浙江省宁波市余姚中学
出处
《生物学教学》
2013年第12期44-45,共2页
Biology Teaching
关键词
多元智能理论
评价
分组实验
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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