反思教学定势提高教学效益

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摘要叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师．”由此可见，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略、不断提升教学水平的有效手段．随着工作时间的推移，每位教师都会逐渐形成自己的教学定势，笔者认为，研究教师自身固有的教学定势，克服消极因素，能有效促进师生共同发展，提高教学效益．

作者李东

机构地区江苏省金湖县外国语学校

出处《中学数学教学参考（中旬）》北大核心 2013年第12期11-13,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词反思教学教学效益师生共同发展教学策略教学反思工作时间教学水平教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学教学参考（中旬）

2013年第12期

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