期刊文献+

如何设计“生本”理念下的前置性学习

原文传递
导出
摘要 1课题由来 近年来,越来越多的教师在开课时使用了“读读通”的“课前检测”功能,教师根据新课的重、难点安排了若干道有层次性的选择题,学生利用网络在电脑上答题,通过机改及时反馈答题情况.一方面能提示学生错在哪里;另一方面能帮教师在课堂上做到有的放矢.这样看来,“课前检测”未尝不是“以学定教”的一种表现呢?可“课前检测”的有效性如何呢?
作者 潘芳芳
出处 《中学数学教学参考(中旬)》 北大核心 2013年第12期20-22,共3页 Maths Teaching in Middle schools
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部