摘要
导学案是为引导、帮助学生自主学习教材而编制的适合学生使用的文本材料，它强调学生独立思考、自主探究、合作交流，丰富了学生的学习方式，因而备受业界青睐．那么，怎样的导学案才能帮助学生学会思考？我们又该如何设计一份适合学生自主学习的导学案？笔者在“‘学为中心’的初中数学教学设计研究”的课题（许芬英主持）研究过程中获得了对导学案设计的一些粗浅认识和思考，现撰文与各位同行交流．
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2013年第12期60-62,共3页
Maths Teaching in Middle schools
基金
本文系浙江省教育科学规划课题“‘学为中心’的初中数学教学设计研究”阶段性研究成果（课题编号：SC345）.
