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情景教学法在高校旅游英语课程中的实践

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摘要 文章立足笔者在高校旅游英语教学的实践,结合旅游英语课程特点,将情景教学法的实践分为课内情景平面展示、课内情景立体创设、课外实景体验三个层面。在教学中将三者结合起来,加上多媒体的使用,可使学生感觉身临其境,从而丰富其想象力;角色的模拟,能调动学生的参与性,克服他们的心理障碍,又锻炼了学生的口语表达能力;真实情景的实践既强化了学生的口语交流能力,又进一步提升了他们的专业技能。
作者 臧德清
出处 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2013年第6期188-191,共4页 Journal of Zhengzhou University of Aeronautics(Social Science Edition)
基金 河南大学第11批校级教改项目资助成果(HDXJJG2011-104)
  • 相关文献

参考文献2

  • 1韦艳春.AroundHenan[M].郑州:河南省旅游局(内部教参),2012.
  • 2关肇远.导游英语口语[M].北京:高等教育出版社,2009.

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