五年制师范公共英语生态课堂的构建——以宿迁高等师范学校为例

从生源质量、教材、教师教学及评价模式等方面分析五年制师范公共英语教学低效的原因,基于新课程改革的背景和要求,提出构建生态英语课堂的策略,以构建一个开放的、互动式、平衡的和可持续发展的课堂生态系统,从而改变五年制师范公共英语教学耗时低效的局面。