聋校语文要进行适性教学

导出

摘要一直以来，如何提高聋生的语言能力困扰着广大聋教工作者，也引发了聋校语文的教学改革，但收效甚微。笔者认为，受听力障碍影响，聋生的语言学习滞后，思维发展缓慢，对课程内容的理解和接受能力也比较差。因此，聋校语文教师应正确使用课程内容、教材等，从聋生的身心特点和学习规律出发，树立全新的教育教学观，采用合适的教学内容，

作者李玉影

机构地区福建省厦门市特殊教育学校

出处《人民教育》北大核心 2013年第24期41-43,共3页 People's Education

关键词语文教师教学改革聋校课程内容教育教学观语言能力听力障碍语言学习

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

引文网络
相关文献

1郜秀芳.如何优化初中物理课堂教学[J].教育科研论坛,2012(4):58-59.
2陈艺文,兰诗全.让学生学会提出问题思考问题[J].数学教育研究,2014(1):9-10.
3高建树.在科学教学中如何实现主体性教学[J].中学物理（初中版）,2009(1):3-5.
4买力艳木·斯依提.我的教育教学观[J].人间,2015,0(8):91-91.
5董道琪.新课改理念下的初中思想品德课堂教学[J].文科爱好者（教育教学版）,2010(8):95-95.
6王晋香.加强外语口语训练的尝试[J].祖国（建设版）,2013(1):377-378.
7周世友.初中化学教学之我见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(9):88-88.
8王苗苗.英语课堂中提高学生综合语言学习能力的探索[J].成才之路,2015,0(3):93-93.
9李俊和.大气的教育教学观——成长的足迹[J].英语学习,2014,0(1X):33-35.
10梅艳伟.以生为本,提高小学语文教学效率[J].学周刊（下旬）,2012(10):71-71. 被引量：3

人民教育

2013年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

聋校语文要进行适性教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史