中国英语学习者策略能力运用结构方程建模研究

通过结构方程建模,在中国英语学习者中开展实证研究,可以证实策略能力模型的构念效度。纳入529名研究对象,进行期中和期末两次阅读能力测试,每次测试前一周评估其特质策略运用,测试结束后,评估其状态策略运用。路径分析结果发现,特质元认知策略运用对特质认知策略运用有较强的直接作用;特质认知策略运用对状态认知策略运用几乎没有影响;特质元认知策略运用直接影响状态元认知策略运用,同时也直接影响状态认知策略运用;状态认知策略运用对英语阅读成绩有直接影响。