探究学生自主管理模式,共建民主和谐的先进班集体

在新课标之下，越来越多的教育者呼唤培养学生的自我教育能力，“真正的教育是自我教育”（苏霍姆椿斯基），离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。因此班主任要创造良好的班级氛围：班主任以身作则，发挥榜样示范作用；师生共同制定班规，形成合力管理班级；利用《班级日志》，加强对班级的监管，创设优秀的班鲺文化角，发挥管理班级的正能量。以此引导学生自主管理，调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生的内在潜能，共建和谐班集体。